“新质文化落到校园文化建设，就是要在设计中应用新思维、新工具、新方法，去影响、推动和培养学生的创新精神和动手能力。”代鸿飞介绍道。他认为，现在很多学校的文化建设过于教条、过于繁琐、局限了我们的眼界。

代鸿飞表示，新质生产力包括新产品、新场景、新连接、新生态。学园设计致力创设的全学习空间，正是对以上四点的坚决落实。他殷切期望，在新质文化赋能的校园环境中成长的学子，能体悟向善向上、创新向前的精神，并终生受用。

自2012年成立以来，学园设计致力于“设计中国最美校园”，做“最懂教育的设计公司”。以此为引领，学园倡议推进建设儿童友好型校园，优质传统文化、红色文化进校园，建设书香校园，把文化建设拓展至家风、民风建设等课题。代鸿飞表示，校家社共创校园文化新生态是我国高质量发展的要求，尤其是让新质文化产生能量，成为促进学校品牌发展的新动力。

“学园和学校有着共同的目标，即做好教育本分，营造赋能学生身心健康成长、具有文化凝聚力的最美校园。”代鸿飞在校园文化建设的“赛道”长跑20多年，能真正读懂学校与校长。在他的带领下，学园设计成长为国内出类拔萃的校园文化服务机构，以及“最懂教育的设计公司”。

什么叫“懂教育”？代鸿飞定义为：懂校长、懂师生、懂教学。“校长最关注文化建设的含金量，需要学园设计这样的‘外脑’去激荡，产生新的思考和行动。”通过实地调研、头脑风暴、创意策划等多种手段，学园设计一步一脚印地前行，迄今为止已为800多所学校提供上千次服务，打造了一批文化标杆校。

通过校园文化建设为学校带来“从0到1”的突破，是代鸿飞最欣喜的事。2018年，学园设计为一所新建校——广东省惠州一中博罗启正学校做整体文化设计，助力学校品牌快速崛起，创下小学、初中首期招生1068人的纪录，堪称“开门即火”。

“校园文化设计的价值超乎想象。”代鸿飞说。他表示，学校本身就是一个文化传承空间，既传承教育文化，也传承地域文化。校园文化设计必须以促进学生自主成长为中心，多手法多维度地进行。要传达学校办学的理念与特色，营造正能量，陶冶情操，提升幸福感。他强调，最美校园应集花园、乐园、家园、学园为一体，从环境育人的角度培养学生核心素养，为其终身发展奠基。

懂教育的学园设计不仅精益求精，更具备领头羊心态，以引领行业健康发展为己任。创立十年，学园推动校园文化进行了从1.0到4.0的迭代。从1.0阶段专注学校品牌打造，到如今的4.0阶段，学园设计更强调一种“全课程价值”，即让校园环境和教育教学活动相融合，成为课程的实施载体。“教育学生不应局限在教室里，校园的每个角落，都可以成为灵活、多元的育人场域。”代鸿飞说。

经12年专业淬炼，学园设计集校园文化策划、创意、设计、施工、产品研发于一体，为学校提供文化理念梳理、标识形象设计、环境氛围创建、活动策划实施等系统性解决方案，成为学校文化建设的好帮手。

在代鸿飞及其团队的“布道”下，学校为品质付费的意识得以增强。代鸿飞率先提出校园文化设计的四项基本原则，即教育性、艺术性、科学性、独特性，通过文化诊断、艺术表达、品牌运作等手法实现“以文化人”，使中国的校园文化建设有了可供参考的标准。这一体系如今被越来越多的教育行政部门用作决策参考。

2020年，学园设计为江西省萍乡市武功山风景名胜区华云学校精准定位，提炼出以主元素“红云”为代表的文化语言，打造了蕴含地方特色、学校精神与师生情感的校园，形成“萍乡最美中国红”，于2021年国庆节登上央视《新闻联播》，为当地增光添彩。