学园为你打造：校园文化小顶层
小顶层
为何需要“小顶层”？
在建设校园文化的过程中，有一个环节非常重要，就是为校园文化的整体规划定下一个合适的，经得起推敲的，具有深刻内涵的顶层文化体系。
只有在顶层文化体系的引领下，整个校园文化的建设工作才会有主线、有层次、有条理，从而打造出一个优秀的校园文化，真正对学校教育提供文化赋能。顶层文化体系就是校园文化建设的“主心骨”。
构建顶层文化需要通过调研论证，梳理学校的文化元素，提炼内涵，从而形成体系，是一项专业度极高的工作，需要投入不少的人力、时间、资金成本，这给很多有文化建设意向却条件不足的学校造成了不小的障碍。
为了帮助校长解决这一难题，学园设计经过与多位专家的集中研讨，对原本的顶层文化策划工作进行简化，研发出“小顶层”项目，务求以简约、快速、轻成本的方式让学校在最短时间内拥有能指导校园文化建设工作的，最基础的文化底座。
小顶层
文化结构
1
办学理念（对“要办什么学校”问题的回答）
2
育人目标（对“培育什么学生”问题的回答）
3
一训三风（校训、校风、教风、学风）
小顶层
产品特点
1
精
精准识别：识别度强，高度绑定学校。
逻辑精密：逻辑自洽，符合主流思想。
理论精辟：符合教育理论，遵循教育规律，有思想深度。
语言精炼：语言简练，表达准确。
2
美
韵律美：语言表达富有韵律感，节奏感。
联想美：能让人产生对美好事物的联想。
字形美：少用字义晦涩的字或生僻字。
3
易
易于理解：其含义容易被师生理解。
易于传播：具有正向意义，容易记忆并口口相传。
易于传承：符合学校及社会发展的大趋势，容易被传承。
易于操作：符合校情、师情、生情，容易被落地执行。
4
特
内生性：契合学校的办学精神和办学特色。
独有性：与其他学校的雷同性低，不易混淆。
本土化：与学校当地地域文化相呼应。
小顶层
案例展示
1
源于校名
广州市登峰小学小顶层
文化主题：登峰文化
佛山市高明区崇步学校小顶层
文化主题：崇步文化
2
源于办学历史
浸潭镇中心小学小顶层
文化主题：幸福文化下的成功教育
广州市矿泉中学小顶层
文化主题：泉文化
3
源于学校办学思想
乳源民族实验学校小顶层
文化主题：谦和文化
浸潭镇第一初级中学小顶层
文化主题：浸润教育
4
源于办学特色
石门第五完全小学小顶层
文化主题：方圆教育
文化石如何表现小顶层？
文化石获材、加工难度小，成本低，但对校园文化建设具有提纲挈领作用，是作为校园文化建设入门的理想版块。
墙面如何表现小顶层？
文化墙
建筑外立面
文化墙（独立墙体、建筑外墙）是以学校顶层文化内容为装饰元素对墙面进行优化，工程量少，效果显著，一面墙就是一个文化展示空间。
小顶层
产品价值
1
凝练办学思想，提升教育品味
2
彰显文化底蕴，扩大社会影响
3
引领师生发展，打造育人特色
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